Modul11

Останній модуль!
Цей модуль найцікавіший, оскільки проекти учасників були дуже цікавими.

Modul_10

Цей модуль допоміг мені з’ясувати мою роль фасилітатора в навчанні учнів за методом проектів, а саме:яким чином можна ефективніше навчати учнів відповідно до їх потреб; як можна сприяти навчанню учнів у ролі фасилітатора; яким чином можна використовувати комп’ютерні технології для підтримки процесу самостійного навчання учнів; як координувати та напраляти навчання учнів для їх самостійного навчання та дослідження. Добре продумані запитання провокують змістовні зв’язки з тим, що учні приносять до класної кімнати з попереднього навчання та зі свого життєвого досвіду. Поведінка вчителів, сприятливе середовище у класній кімнаті та стратегії впровадження проектів – все це важливо при створенні навчального процесу, що будується на навчальних потребах учнів.

Modul_9

Цей модуль допоміг мені зробити такі висновки щодо того, як учні можуть самі спрямовувати себе у навчанні та про роль і місце диференційованого навчання - перехід до процесу навчання, що будується навколо потреб учнів, вимагає адаптації і з боку учнів, і з боку вчителів; як я можна задовольнити різноманітні потреби учнів;як можна допомогти своїм учням стати самоспрямованими в навчанні; як задовільнити навчальні потреби учнів,що вимагає відповідного спонукання та заохочення, щоб вони стали впевненими та незалежними в навчанні.

Modul_8

Цей модуль допоміг мені обдумати, що означає «оцінювання, зосереджене на потребах учнів», ми переглянули створені іншими вчителями плани та описи оцінювання для того, щоб отримати ідеї для створення власного оцінювання. Познайомилися з інструментами оцінювання, які можемо використати під час навчання своїх учнів, мету застосування кожного виду оцінювання, вкажете, коли саме кожен окремий вид оцінювання буде використано у вашому класі під час впровадження проекту. При ознайомленні з прикладами звертали увагу, які методи і інструменти оцінювання використовували вчителі.

Modul_7

У цьому модулі ми проаналізували приклади учнівських робіт для того, щоб дослідити їхні дидактичні можливості та підібрати ідеї для постановки завдання перед учнями свого класу щодо створення проектних робіт. Обговорили, як допомогти учням пристосуватися до навчання за методом проектів та особистісно-орієнтованого навчання. Ми проаналізували приклади учнівських робіт для того, щоб дослідити їхні дидактичні можливості та підібрати ідеї для постановки завдання перед учнями свого класу щодо створення проектних робіт.

Modul_6

Модуль6 дозволяє обговорити проблеми безпеки роботи учнів в Інтернеті, як можна ефективно використовувати комунікації та співробітництво для покращення процесу навчання учнів та оцінювання, створивши опитувальник в мережі інтернет;як навчити учнів безпечній роботі в Інтернеті; як використовувати сервіси Інтернету для спілкування та співробітництва, щоб покращити своє викладання та навчання учнів.У цьому модулі створили опитувальник в мережі Інтернет. Цей опитувальник дозволить виявити інтереси та нахили учнів, а також рівень знань; їхні побажання та ідеї до створення даного проекту.

Modul_5

Цей модуль дає змогу краще познайомитися з груповою роботою учнів та спільною роботою з електронними документами та веб-документами для спільного редагування при роботі з основними запитаннями теми. Протягом цього модуля знайшли і зберегли адреси сайтів, щоб порекомендувати учням для використання при підготовці проекту даної теми. Цей модуль дає змогу пояснити учням нові можливості співпраці, спілкування та проведення досліджень, користуючись Інтернетом. Також можна розглянути шляхи ефективного пошуку та оцінювання Інтернет-ресурсів для знаходження необхідної інформації та проведення досліджень. Можна навчитися правильно використовувати ці ресурси, дотримуючись закону про авторські права. Плануємо, як використовувати Інтернет при вивченні теми.

Модуль 4

Цей модуль допоміг мені уточнити Основні запитання проекту та обдумати оцінювання учнів в проекті, а саме використовувати при оцінюванні різні методи та інструменти, зокрема таблицю ЗДХ, організаційну діаграму та інші. Також допоміг мені краще розібратися у використанні формуючого оцінювання.

Цей модуль допоміг мені з’ясувати, як можна використати навчальні дослідження в проектах та зрозуміти призначення Основних запитань проекту, а саме ключових, тематичних та змістовних. Також допоміг проводити підготовку учнів до створення проекту:обрати тему,назву,проблему, над якою будуть працювати учні, сформулювати питання,які будуть розглядатися. Організувати роботу учнів над проектом, об'єднати в групи та визначити завдання та ролі кожній з них. Поставити цілі учням, при досягненні яких, прийдемо до результату, тобто до створення проекту. Участь учнів у таких проектах дає змогу їм навчитися аналізувати та систематизувати відповідну інформацію та матеріал теми, тобто розвинути навички 21 століття.

Цей модуль допоміг мені проаналізувати переваги використання методу проектів у навчальному процесі, а саме надає можливість самостійно вивчати матеріал теми, аналізувати, досягати більш високих результатів вивчення та засвоєння навчального матеріалу. Познайомилися з навичками 21 ст.

Modul1

Цей модуль допоміг мені обдумати власні цілі навчання на цьому тренінгу, а саме навчитися та навчити інших вчителів створювати власну сторінку на сайті, створювати Соціальні сервіси Інтернету (блоги), які  можуть допомогти вчителю організувати обговорення власної діяльності й спілкуватися з іншими учасниками навчального процесу.